• Ponto de partida de qualquer projeto
• Ler: conhecer, interpretar, decifrar
• Fonte da maior parte do conhecimento
• Eleger, escolher
• Necessário: leitura constante, saber ler

• Apropriação de informações já existentes, sem necessidade de "trabalho de campo"
• Quantidade e qualidade de materiais: não há tempo de ler tudo e nem tudo merece ser lido

• Espécies de leitura:
  • para entretenimento/distração
  • cultura geral/erudição
  • ampliação de conhecimentos em determinado campo do saber
• Leitura: Quatro operações (sequencia não é fixa)
  • Reconhecer
  • Organizar
  • Elaborar
  • Valorar

• Seleção de obras mais adequadas e importantes
• Título, autor, edição e crítica
• Se possível: original, língua do autor, traduções fidedignas
• Pós-graduação: buscas devem ser exaustiva

• Título: intenção do autor
• Data: recente, notar número de edições, se obra considerada clássica
• Ficha catalográfica: credenciais do autor
• "Orelha": apreciação da obra
• Índice ou sumário: divisão dos tópicos abordados
• Introdução ou Prefácio: indícios da metodologia e objetivos/intenções do autor
• Bibiografia
• Algumas páginas: abordagem
• Se de interesse: assinalar para futura utilização

• Livros: leitura ou consulta
• Dois tipos de obras: as que podem ajudar os estudos (conhecimentos técnicos) e as que oferecem subsídios
• Biblioteca pessoal

Segundo Salomon, o bom leitor:

• Lê com objetivo determinado
• Lê unidades de pensamento
• Tem váriops padrões de velocidade
• Avalia o que lê
• Possui bom vocabulário
• Tem habilidade para conhecer o valor da obra
• Sabe quando ler até o fim ou interromper (definitiva ou periodicamente)
• Discute o que lê
• Adquire frequentemente e cuida de ter de sua biblioteca
• Lê vários assuntos
• Lê muito e gosta de ler
• Não apenas lê, mas sabe ler

• Atenção
• Intenção
• Reflexão
• Espírito Crítico (emitir juízo de valor)
• Análise (divisão em partes)
• Síntese
• Velocidade

• Jamais realizar uma leitura de estudo sem propósito definido
• Reconhecer sempre que cada assunto, cada gênero literário requer uma velocidade própria de leitura
• Entender o que se lê
• Avaliar o que se lê
• Discutir o que se lê
• Aplicar o que se lê

• Dispersão do espírito (disciplina da mente)
• Inconstância
• Passividade
• Excessivo espírito crítico
• Preguiça (na compreensão)
• Deslealdade (distorção)

• Scanning - tópico, frases ou palavras chaves
• Skimming - tendência geral, sem minúcias, encontrar metodologia e essência do trabalho
• Do significado - visão ampla do conteúdo, pp do que se interressa, aspectos secundários de lado, sem voltar
• De estudo - absorção mais completa do conteúdo (ler, reler, resumos)
• Crítica - avaliação

Sobre leitura de erudição (segundo Moral, 1955) - Leitura-trabalho - Leitura-crítica - Leitura-descanso

Leitura Informativa: quatro fases

• Reconhecimento/pré-leitura: identificação do que necessita
• Seletiva: informaçôes de interesse
• Crítica ou Reflexiva: análise
• Interpretativa: entender a intenção do autor, relação com o que se busca